幼小銜接要不要提前學(xué)？30年教齡的小學(xué)班主任，提出3點(diǎn)要注意

幼兒園為我們這些大班孩子的家長，請來一位30年教齡的小學(xué)班主任，開了場幼小銜接主題沙龍，幼小銜接究竟要不要提前學(xué)，這位老師算是說了實(shí)話，她講了3點(diǎn)，我給大家分享下。

第一點(diǎn)，教得正不正確。

孩子由家長提前教導(dǎo)拼音，拼讀是否正確？

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減法，現(xiàn)在用的是湊十法，家長有提前了解過嗎？

漢字書寫的筆順，有沒有留意過，有些字的筆順，與家長讀書時(shí)還是有差異的。

課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，水準(zhǔn)如何，是否專業(yè)？

孩子學(xué)習(xí)起來還是能夠?qū)W得很快的，但如果開始學(xué)得不對，要糾正過來，有時(shí)候花費(fèi)的時(shí)間反而更長。

第二點(diǎn)，性格沉穩(wěn)的孩子可以提前學(xué)。

如果一開學(xué)，語文要學(xué)拼音、學(xué)漢字；數(shù)學(xué)加減法要運(yùn)算速度；英語需要啟蒙，完全沒有接觸過的孩子，可能與其他同學(xué)相比，會(huì)有點(diǎn)跟不上進(jìn)度。

面子淺的孩子，這時(shí)候就容易產(chǎn)生自卑心理。如果提前有所了解、預(yù)習(xí)，課堂上再鞏固，孩子能增強(qiáng)自信心，越學(xué)越想學(xué)。

性格沉穩(wěn)的孩子，確實(shí)可以提前認(rèn)些漢字、練練數(shù)感游戲、聽聽英語兒歌。

第三點(diǎn)，對重復(fù)學(xué)習(xí)沒興趣的孩子，要慎重考慮。

有一類孩子，活潑好動(dòng)。之前家長有做過啟蒙，課堂上的知識對孩子來說，失去了新鮮感，他沒有學(xué)習(xí)的興趣了，對這類重復(fù)學(xué)習(xí)提不起興致，可能會(huì)讓孩子在一、二年級能保持優(yōu)勢，后續(xù)不一定能夠延續(xù)這種優(yōu)勢。

而且這類孩子開始發(fā)現(xiàn)自己沒聽課，也能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，就會(huì)更加不重視課堂學(xué)習(xí)了，形成一種不好的循環(huán)。

這一類孩子，需要慎重考慮提前教學(xué)。

不得不說，這位有著30年教齡的班主任，說的都是大實(shí)話。她同時(shí)也是一名正在教導(dǎo)小學(xué)二年級語文課程的老師，正教完小學(xué)一年級，對上一屆一年級的孩子，也有很多經(jīng)驗(yàn)和建議，分享給了我們家長。