2023-03-21 11:41:14|已瀏覽：212次
“你學是給我上的��！你作業(yè)都是給我寫的��！”相信很多人在上學的時候，應(yīng)該都聽家長說過這樣的話，“作業(yè)”應(yīng)該是很多學生的“童年陰影”。
在以前的時候，家長們根本就沒有什么“家校共育”的概念，會理所當然的認為學生的學習就是應(yīng)該老師負責。
所以大多數(shù)的家長對于學生的學習都不會過多的過問，而且就算是想要輔導(dǎo)孩子學習，也可能是“心有余而力不足”。
但是現(xiàn)在的家長們對教育越來越重視了，“家校共育”的概念也越來越清晰，很多家長都會親自參與到孩子的教育中來，這反而卻讓家長們越來越焦慮了。
所謂的“家校共育”指的是家庭和學校共同合作教育孩子，因為研究表明家庭教育是孩子成長過程中必不可少的教育成分，也是對孩子心理發(fā)展、性格形成影響最大的因素。
單單指望學校教育是無法培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，因此對于孩子來說家庭教育是必不可少的。
因此現(xiàn)在很多老師，便把批改學生作業(yè)等事情交給學生家長去做，覺得這樣就可以讓家長參與到學生的教育當中。
但是這也引起了家長們的不滿，覺得老師是在“甩鍋”，把自己的工作都交給家長做，而現(xiàn)在的家長也對這種情況十分的敏感。
近日一位家長在網(wǎng)絡(luò)上稱自己被孩子的老師踢出家長群了，只因為自己在群里說了一句“家長又有作業(yè)了”。
事情的起因是這樣的，老師在家長群里，發(fā)布了一個作業(yè)，要求學生在線上收看某節(jié)目，并在群里上傳一張學生觀看視頻的高清照片，同時要求學生每人寫一篇學習心得，還要電子稿。
該名家長覺得這些作業(yè)雖然表面上是給孩子留的，但實際上到最后都得落在家長的頭上，所以在班級群里吐槽了一句“家長又有作業(yè)了”。
沒想到?jīng)]過多久，該名家長手機就收到了一條消息，顯示自己被老師移除群聊，這還不算完，沒想到第二天，該老師還親自打電話過來找他“興師問罪”。
這讓這位家長很不理解，于是便把這件事情分享在了網(wǎng)絡(luò)上，對于此事，當?shù)氐慕逃块T已經(jīng)介入調(diào)查，目前正在進行處理。
看完上述家長的吐槽之后，很多家長也是發(fā)表了自己的看法，有不少家長認為，這件事情就是老師的問題，現(xiàn)在很多老師都會布置一些所謂的“實踐作業(yè)”，美其名曰是為了鍛煉學生的動手能力。
但這些“實踐作業(yè)”對于年級較低的學生來說，操作難度有些過于大了，于是到最后，這些作業(yè)全都落在了家長的頭上，讓家長去完成，反而是給家長們平添麻煩。
相信很多家長應(yīng)該都被孩子的“實踐作業(yè)”給折磨過，不然這位家長也不至于在家長群里吐槽。
而這位老師卻“二話不說”，將家長踢出了群聊，還打電話“興師問罪”，實在是有些欠考慮，這樣只會加重家長對老師的誤會。
不過也有不少家長是站在老師這邊的，認為“實踐作業(yè)”本就是給學生布置的，即便是再難操作，也應(yīng)該讓學生自己去完成，不管結(jié)果怎么樣，只要是孩子親自參與并努力了，就是有收獲的。
但是現(xiàn)在很多家長的“勝負欲”太強，事事都要爭第一，總是害怕孩子做不好，非要把活攬到自己身上，到最后卻要怪是老師布置的作業(yè)有問題，只能說嫌麻煩的家長都是自己找的。
而且有時候有些“實踐作業(yè)”是學校要求的，老師只是傳達了個消息，家長沒有必要把氣撒到老師身上，老師也很“冤”啊。
在“雙減政策”下，相關(guān)部門明確規(guī)定了，小學低年級不得留書面作業(yè)，所以老師只能留些實踐作業(yè)，避免小學生們在家只是一味的玩而忘了學習。
但是老師在布置作業(yè)的時候也要注意作業(yè)難度，像一些簡單的手工，或者是幫父母做些簡單的家務(wù)都可以，太難的作業(yè)學生無法獨立完成，那自然會引起家長的不滿。
不過家長們也要學會放手，簡單的實踐作業(yè)就應(yīng)該交給孩子自己去完成，不管最后的結(jié)果怎么樣，孩子能夠親自參與到其中就是有收獲的。
因為哪怕家長最后做的再好，那也是家長完成的，孩子一點參與感都沒有，那這個作業(yè)就是一點意義都沒有，反而還給家長徒增了麻煩。
總之，老師和家長應(yīng)該相互理解相互配合，這樣才能給孩子創(chuàng)造一個更好的學習成長環(huán)境，如果老師和家長處處都是“針鋒相對”，那么最后受到傷害的一定是孩子。
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