施一公：中國(guó)當(dāng)前潛伏的最大危機(jī)

大學(xué)，尤其是研究型大學(xué)，就是培養(yǎng)人才的地方，是培養(yǎng)國(guó)家棟梁和國(guó)家領(lǐng)袖的地方。讓學(xué)生進(jìn)去后就想就業(yè)，會(huì)造成什么結(jié)果？就是大家拼命往掙錢多的領(lǐng)域去鉆。

——施一公

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如今我們的 GDP 已經(jīng)全球第二，但是看技術(shù)革新和基礎(chǔ)研究的創(chuàng)新能力，作為一個(gè)國(guó)家我們排在20名開外。

有的人或許會(huì)懷疑，認(rèn)為我說的不對(duì)，會(huì)說我們都上天攬?jiān)�、下海捉鱉了，怎么可能創(chuàng)新不夠，我們都高鐵遍布祖國(guó)大地了，怎么可能科技實(shí)力排在 20名開外。

我想說的是，你看到的指標(biāo)和現(xiàn)象，這是經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定的，不是科技實(shí)力決定的。我們占的是什么優(yōu)勢(shì)，我們占的是經(jīng)濟(jì)體量的優(yōu)勢(shì)。

在海外的時(shí)候，只要有人說我的祖國(guó)的壞話，我會(huì)拼命去爭(zhēng)論，因?yàn)槲矣X得我很愛國(guó)。

四月份，我在瑞典皇家科學(xué)院年會(huì)上領(lǐng)獎(jiǎng)。晚宴時(shí)，與一位瑞典的知名教授聊天，談到中國(guó)的科技發(fā)展，他很不屑一顧，我覺得很委屈、很憤懣，但是我輕描淡寫地說了一句：不管怎么說，我們國(guó)家登月已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，你們?cè)谀膬�？但他回敬了一句，讓我說不出話。

他說：施教授，如果我們有你們中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體量，我們能把五百個(gè)人送到月球上，并安全回來。

在國(guó)內(nèi)，我覺得自己是個(gè)批判者，因?yàn)楹茈y容忍我們自己不居安思危。我們對(duì)國(guó)家的科技實(shí)力和現(xiàn)狀應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，怎么發(fā)展，怎么辦也要有清醒的認(rèn)識(shí)，并形成一定的共識(shí)，而不是僅僅停留在爭(zhēng)論來爭(zhēng)論去的層面。

首先我想講，大學(xué)是核心。我想講的第一個(gè)觀點(diǎn)就是，研究型大學(xué)從來不以就業(yè)為導(dǎo)向，從來不該在大學(xué)里談就業(yè)。就業(yè)只是一個(gè)出口，大學(xué)辦好了自然會(huì)就業(yè)，怎么能以就業(yè)為目的來辦大學(xué)。

就業(yè)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，中國(guó)經(jīng)濟(jì)達(dá)到一定程度就會(huì)提供多少就業(yè)，跟大學(xué)沒有直接關(guān)系。

大學(xué)，尤其是研究型大學(xué)，就是培養(yǎng)人才的地方，是培養(yǎng)國(guó)家棟梁和國(guó)家領(lǐng)袖的地方。讓學(xué)生進(jìn)去后就想就業(yè)，會(huì)造成什么結(jié)果？就是大家拼命往掙錢多的領(lǐng)域去鉆。

清華 70%至 80%的高考狀元去哪兒了？去了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。連我最好的學(xué)生，最想培養(yǎng)的學(xué)生都告訴我說，老師我想去金融公司。

不是說金融不能創(chuàng)新，但當(dāng)這個(gè)國(guó)家所有的精英都想往金融上轉(zhuǎn)的時(shí)候，我認(rèn)為出了大問題。

管理學(xué)在清華、在北大、在整個(gè)中國(guó)都很熱，這是違背教育規(guī)律的一件事情。�？茖W(xué)校辦學(xué)的理念，是培養(yǎng)專業(yè)人才，為行業(yè)輸送螺絲釘，但大學(xué)是培養(yǎng)大家之才，培養(yǎng)國(guó)家各個(gè)行業(yè)精英和領(lǐng)袖的地方，不能混淆。

學(xué)不以致用。你們沒聽錯(cuò)，我們以前太強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。我上大學(xué)的時(shí)候都覺得，學(xué)某一門課沒什么用，可以不用去上。其實(shí)在大學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是本科的學(xué)習(xí)，從來就不是為了用。

但這并不意味著用不上，因?yàn)槟銦o法預(yù)測(cè)將來，無論是科學(xué)發(fā)展還是技術(shù)革新，你都是無法預(yù)測(cè)的，這個(gè)無法預(yù)測(cè)永遠(yuǎn)先發(fā)生，你預(yù)測(cè)出來就不叫創(chuàng)新。

大學(xué)里的導(dǎo)向出了大問題，那么怎么辦？其實(shí)很簡(jiǎn)單，大學(xué)多樣化，不要一刀切，不要每個(gè)學(xué)校都就業(yè)引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)校都用就業(yè)這個(gè)指標(biāo)考核，這對(duì)大學(xué)有嚴(yán)重干擾。

我對(duì)基礎(chǔ)研究也有一個(gè)看法。我們國(guó)家非常強(qiáng)調(diào)成果轉(zhuǎn)化，現(xiàn)在最常說的一句話就是「加強(qiáng)轉(zhuǎn)化」。但我想問一句，轉(zhuǎn)化從哪兒來？

我們的大學(xué)是因?yàn)橛泻芏喔咝录夹g(shù)沒有轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力呢，還是我們根本就不存在這些高新技術(shù)？我認(rèn)為是后者。我們的大學(xué)現(xiàn)在基礎(chǔ)研究能力太差，轉(zhuǎn)化不出來，不是缺乏轉(zhuǎn)化，而是沒有可以轉(zhuǎn)化的東西。

當(dāng)一個(gè)大學(xué)教授有了一個(gè)成果，無論是多么基礎(chǔ)的發(fā)明，只要有應(yīng)用前景和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的可能，就會(huì)有跨國(guó)公司蜂擁而來，我就是個(gè)例子。

十四五年前，有個(gè)簡(jiǎn)單的連我自己都沒意識(shí)到的發(fā)現(xiàn)，就被一家公司盯上了，主動(dòng)來找我。這些公司就像那些禁毒的狗一樣不停在聞，在看，在聽，他們非常敏感，不可能漏掉一個(gè)有意義的發(fā)現(xiàn)。

壓死駱駝的最后一根稻草是什么呢？是鼓勵(lì)科學(xué)家創(chuàng)辦企業(yè)。大家沒聽錯(cuò)，今年在人大會(huì)議我聽到這個(gè)話后，覺得心情很沉重。

術(shù)業(yè)有專攻，我只懂我的基礎(chǔ)研究，懂一點(diǎn)教育。你讓我去做經(jīng)營(yíng)管理，辦公司、當(dāng)總裁，這是把我的才華和智慧用到了錯(cuò)誤的地方。人不可能一邊做大學(xué)教授，一邊做公司的管理人員，一邊還要管金融。

我們應(yīng)該鼓勵(lì)科技人員把成果和專利轉(zhuǎn)讓給企業(yè)，他們可以以咨詢的方式，和科學(xué)顧問的方式參與，但讓他們自己出來做企業(yè)就本末倒置了。

我可以舉個(gè)例子，Joseph Leonard Goldstein 因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了調(diào)控血液和細(xì)胞內(nèi)膽固醇代謝的 LDL 受體，獲得 1985年的諾貝爾獎(jiǎng)。他是美國(guó)很多大企業(yè)的幕后控制者，包括輝瑞，現(xiàn)在非常富有，應(yīng)該說是最強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化的一個(gè)人。

他兩年之前在《科學(xué)》周刊上寫了一篇文章，抨擊特別強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化。他說轉(zhuǎn)化是來自于基礎(chǔ)研究，當(dāng)沒有強(qiáng)大的基礎(chǔ)研究的時(shí)候，如何能轉(zhuǎn)化。

他說，當(dāng)他意識(shí)到基礎(chǔ)研究有多么重要的時(shí)候，他就只是去做基礎(chǔ)研究，轉(zhuǎn)化是水到渠成的。當(dāng)研究成果有了，自然轉(zhuǎn)化是非常快的，不需要拔苗助長(zhǎng)。

他列舉了他在美國(guó)國(guó)家健康研究中心，正是九位學(xué)醫(yī)的學(xué)生做基礎(chǔ)研究，從而改變了美國(guó)醫(yī)療制藥史的過程。

我們一定要看看歷史，不僅僅是中國(guó)現(xiàn)代史，也要去看科學(xué)發(fā)展史，看看各個(gè)國(guó)家強(qiáng)大的地方是如何起來的，而不是想當(dāng)然地拔苗助長(zhǎng)。

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，也與我們的文化氛圍有關(guān)。當(dāng)一個(gè)人想創(chuàng)新的時(shí)候，同樣有這個(gè)問題。什么是創(chuàng)新，創(chuàng)新就是做少數(shù)，就是有爭(zhēng)議。

三年前，我獲得以色列一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)后，應(yīng)邀去以色列大使館參加慶祝酒會(huì)。期間大使先生跟我大談以色列人如何重視教育，我也跟他談中國(guó)人也是如何重視教育。他笑瞇瞇地看著我說，你們的教育方式跟我們不一樣。

他給我舉了前以色列總理 Shimon Peres 的例子，說他小學(xué)的時(shí)候，每天回家他母親只問兩個(gè)問題：第一個(gè)，今天你在學(xué)校有沒有問出一個(gè)老師回答不上來的問題；第二個(gè)，今天你有沒有做一件事情讓老師和同學(xué)們覺得印象深刻。

我聽了以后嘆了口氣，說我不得不承認(rèn)，我的兩個(gè)孩子每天回來，我的第一句話就是問：今天有沒有聽老師的話？

但我想說我并不是悲觀，其實(shí)我很樂觀，我每天都在鼓勵(lì)自己，我們的國(guó)家很有前途，尤其是過去兩年，我真切地看到希望�，F(xiàn)在無論是在政治領(lǐng)域，還是在教育領(lǐng)域深層次的思考和變革，這個(gè)大潮真正的開始了。

在這樣的大潮中，我們每一個(gè)人做好一件事就夠了。實(shí)事求是的講出自己的觀點(diǎn)，在自己的領(lǐng)域內(nèi)做好自己的事情，就是我們的貢獻(xiàn)。這樣，我們的國(guó)家就會(huì)大有前途。

我們?nèi)笔裁矗?/span>

我出生在河南鄭州，但成長(zhǎng)在河南省駐馬店。為什么我要特別提駐馬店呢？因?yàn)檫@個(gè)地方特別具有代表性。

駐馬店相對(duì)于河南，就像河南相當(dāng)于中國(guó)，就像中國(guó)相對(duì)于世界。從地理，從經(jīng)濟(jì)，從科技，從文化，都是這樣。我恰好是在開始有記憶、對(duì)社會(huì)有感觸的時(shí)候成長(zhǎng)在駐馬店。

我在駐馬店小學(xué)升初中的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的小學(xué)常識(shí)老師對(duì)我說了一句話：施一公啊，你長(zhǎng)大了一定得給咱駐馬店人爭(zhēng)光。

大家可能想不到，這句很簡(jiǎn)單的話，我刻骨銘心記憶至今。從那以后，每次得到任何榮譽(yù)，我都會(huì)在心里覺得是在為駐馬店人爭(zhēng)光。

今天，我同樣想說：老師您好！我還在為咱駐馬店?duì)幑�。我中學(xué)去了鄭州，大學(xué)到了清華大學(xué)。我常常很想家、也很想駐馬店的父老鄉(xiāng)親，止不住地想：我的父老鄉(xiāng)親在過什么樣的生活？過什么樣的日子？

1987年的一件事對(duì)我沖擊非常大，把我的生活和世界觀幾乎全部打亂了。在此之前，雖然我受到了傳統(tǒng)教育，雖然我的父親告訴我要做一個(gè)科學(xué)家、工程師，其實(shí)我心里并不知道自己將來想干什么，和能干什么。

1987年 9月 21日，我的父親被疲勞駕駛的出租車在自行車道上撞倒。當(dāng)司機(jī)把我父親送到河南省人民醫(yī)院的時(shí)候，他還在昏迷中，心跳每分鐘 62次，血壓 130/80 。但他在醫(yī)院的急救室里躺了整整四個(gè)半小時(shí)，沒有得到任何施救。因?yàn)獒t(yī)院說，需要先交錢，再救人。

待肇事司機(jī)籌了 500塊錢回來的時(shí)候，我父親已經(jīng)沒有血壓，也沒有心跳了，沒有得到任何救治地死在了醫(yī)院的急救室。這件事對(duì)我影響極大，直到現(xiàn)在，夜深人靜時(shí)我還是抑制不住對(duì)父親的思念。

這件事讓我對(duì)社會(huì)的看法，產(chǎn)生了根本的變化，我曾經(jīng)怨恨過，曾經(jīng)想報(bào)復(fù)這家醫(yī)院和見死不救的那位急救室當(dāng)值醫(yī)生：為什么不救我父親？

但是后來想通了，我真的想通了：中國(guó)這么大的國(guó)家，這么多人，不知道有多少人、多少家庭在經(jīng)歷著像我父親一樣的悲劇。如果我真有抱負(fù)和擔(dān)當(dāng)，那就應(yīng)該去改變社會(huì)，讓這樣的悲劇不再發(fā)生、讓更多的人過上好日子。

2012年的清明節(jié)，我回駐馬店參加小學(xué)同學(xué)聚會(huì)，很感慨。同班同學(xué)中兩個(gè)已經(jīng)不在了，一個(gè)患心血管疾病，另一個(gè)是癌癥。當(dāng)時(shí)還有一位同學(xué)在接受癌癥晚期的化療，現(xiàn)在也不在了。

我常常在想：同樣是人，我真幸運(yùn)，不愁吃、不愁穿，受過高等教育。出過國(guó)、留過學(xué)，擁有一份鐘愛的工作，可是中國(guó)有很多人沒有我這么幸運(yùn)。

我的父老鄉(xiāng)親和他們的孩子也沒有我這么幸運(yùn)。盡管他們不像我這么幸運(yùn)，他們卻一直很為我自豪，他們?yōu)槲夜膭拧?/span>

我有些地方和很多執(zhí)著的科學(xué)家們不一樣。哪點(diǎn)不一樣？他們因?yàn)榕d趣驅(qū)使在做科學(xué)研究。我有興趣，但最初并沒有那么強(qiáng)烈的興趣做研究，我的興趣是很晚才培養(yǎng)起來的，驅(qū)使我更多的反而是責(zé)任和義務(wù)。

我成長(zhǎng)于駐馬店，是地地道道的駐馬店人，那里的鄰里鄉(xiāng)親也從沒有把我當(dāng)外人，這種親情常常讓我感動(dòng)。我想用自己的努力和創(chuàng)造回報(bào)我的父老鄉(xiāng)親，哪怕是取得成績(jī)讓他們?yōu)槲因湴�。這是我從小受到的教育，我真的很感恩，想回報(bào)。

然而不知不覺間，我的觀念似乎很落伍了。我想不明白當(dāng)今的社會(huì)，為什么會(huì)變得這樣物欲橫流，為什么這么多人會(huì)一致向錢看。

人不是商品，人活一口氣。當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生以收入為唯一衡量，把自己作價(jià)，選擇出價(jià)稍微多一點(diǎn)的公司就業(yè)的時(shí)候，我真的是非常不理解，身邊的世界變得陌生。

我有時(shí)候想，是不是世界變化太快，我老了真的跟不上了。我怎么就不理解，連我身邊的人，連我一些同事、同學(xué)和朋友，我都理解不了。我不知道這個(gè)社會(huì)怎么了，我們的關(guān)注點(diǎn)太不可思議的狹窄了。

中國(guó)真的有很多很多人不像我們一樣幸運(yùn)，他們很需要我們的幫助。需要每一個(gè)幸運(yùn)的人，關(guān)注他們的生存環(huán)境，需要我們今天在座的人一起努力。

我不希望自己的學(xué)生，成為形式化的社會(huì)實(shí)踐，但很支持他們選擇中國(guó)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)去看看、去體驗(yàn)，比如去支教等等...

我舉一個(gè)支教的例子。2008年我全職在清華工作，我的一個(gè)本科生從陜西農(nóng)村的一所希望小學(xué)支教回來。

在我的辦公室，他痛哭流涕。他說：施老師，您知道嗎，盡管是希望小學(xué)，那里的孩子，從一年級(jí)到五年級(jí)，都很瘦，一天只有兩頓飯，早上十點(diǎn)一頓，下午四點(diǎn)一頓。

為啥？沒錢！

他們沒有肉吃，只能吃飽兩頓飯。他們?cè)缟喜荒芷鸬锰�早，晚上又要盡量早點(diǎn)睡。因?yàn)橐��?jié)省能量，要把能量用在上午10點(diǎn)到下午4點(diǎn)之間的上課時(shí)間。

但他們都很滿足、很開心…

我不曉得，我們做基礎(chǔ)研究的，我們能做什么，我們能改變什么。我受中國(guó)傳統(tǒng)教育很深，作為一個(gè)敢擔(dān)當(dāng)?shù)淖x書人，不僅應(yīng)該風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，也需要家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。

只可惜自己的時(shí)間精力實(shí)在太有限，總想找一些志同道合的朋友做點(diǎn)事情，總想有機(jī)會(huì)回家鄉(xiāng)給父老鄉(xiāng)親做點(diǎn)什么。我挺慚愧的，其實(shí)我既沒有照顧好我的母親，也沒有照顧好妻子和孩子。

我們?nèi)笔裁�？我們�(nèi)边@份對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，我們?nèi)边@份回報(bào)父老鄉(xiāng)親的行動(dòng)。

在清華大學(xué)，我每次給生命科學(xué)學(xué)院的新生做入學(xué)教育的時(shí)候，我都告訴他們：

千萬不要忘了，你來到清華，你不止代表自己和個(gè)人，你也同時(shí)代表一個(gè)村，一個(gè)縣，一個(gè)地區(qū)，一群人，一個(gè)民族。千萬不要忘了，你肩上承擔(dān)了這份責(zé)任。

我真的希望，不管是我自己，我的學(xué)生，還是我的同道，我們每個(gè)人真的要承擔(dān)一點(diǎn)社會(huì)責(zé)任，為那些不像我們一樣幸運(yùn)的人和鄉(xiāng)親們，盡一點(diǎn)義務(wù)。

這是我除了對(duì)科學(xué)本身興趣之外的所有動(dòng)力，也是我今后往前走最重要的一點(diǎn)支撐。

來源：德先生，編輯：nhyilin