短視頻知識(shí)傳播，就改變了信息分配的機(jī)制。短視頻平臺(tái)匯聚了一大批知識(shí)創(chuàng)作者，又讓這些知識(shí)以符合社會(huì)所需的低成本方式進(jìn)入到千家萬(wàn)戶。

特約撰稿丨連清川

我剛剛上高一的時(shí)候，是非常絕望的。我的成績(jī)經(jīng)常在班級(jí)里面排得很靠后。

倒不是因?yàn)槲彝祽校�不�?ài)學(xué)習(xí)。那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)知道自己的命運(yùn)必須是考大學(xué)了，否則我爸已經(jīng)說(shuō)得很清楚了，只能回家種田。

因?yàn)槲业奈锢砗突瘜W(xué)都是全班墊底的。我太絕望了。

幸好，從高二開(kāi)始分科。我上了文科，從此以后告別了物理化學(xué)。所以我能考上大學(xué)。

物理和化學(xué)太可怕了，要把所有的公式都背下來(lái)是人能做到的事情嗎？我之所以文科成績(jī)好，恰恰是因?yàn)樵?shī)詞之美，地理之趣味，歷史之故事，都讓我興趣盎然，無(wú)需督促，就自己用力。

但是物理和化學(xué)好玩在哪里？那些用公式謀生的人大概都很無(wú)趣吧。我還是離他們遠(yuǎn)點(diǎn)好。

所以我在抖音上看到“不刷題的吳姥姥”的時(shí)候很驚訝，因?yàn)槲揖谷豢催M(jìn)去了，一看就是好幾集——而她講的是物理學(xué)，卻有400萬(wàn)人關(guān)注。

她是同濟(jì)大學(xué)退休物理老師吳於人，一個(gè)真正嚴(yán)肅的物理學(xué)家，參與過(guò)大學(xué)物理教科書(shū)的編寫(xiě)。在她的視頻里，沒(méi)有公式，沒(méi)有復(fù)雜的物理理論，是對(duì)一些物理現(xiàn)象問(wèn)題的回復(fù)，是一些妙趣橫生的物理小實(shí)驗(yàn)。

吳姥姥強(qiáng)調(diào)說(shuō)：學(xué)好物理不是靠刷題刷出來(lái)的，而是在物理中找到樂(lè)趣。

所以我突然明白一件事情：大概當(dāng)年我并完全因?yàn)槔砜粕烫�低所以不行，而是我從�?lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)物理之美，化學(xué)之美，數(shù)學(xué)之美。我錯(cuò)過(guò)了一批美好的知識(shí)。

01

前幾天在朋友圈里刷到一篇文章《看飛機(jī)的人》，微信公眾號(hào)“真實(shí)故事計(jì)劃”里一個(gè)有趣的故事。但是它其中提到的數(shù)據(jù)嚇到我了：中國(guó)有十億人尚未坐過(guò)飛機(jī)。

我當(dāng)然沒(méi)有天真到以為飛行旅行已經(jīng)全面普及，但是這個(gè)數(shù)字太大了。

我們這些生活在城市里的人，生活在互聯(lián)網(wǎng)中的人，總有一種幸存者偏差，總覺(jué)得在互聯(lián)網(wǎng)山呼海嘯的行進(jìn)之中，教育與知識(shí)的普及已經(jīng)無(wú)往不利，它已經(jīng)終結(jié)了教育的困境，使每一個(gè)人都能夠獲得平等的獲得知識(shí)的途徑。

但事實(shí)總是出乎我們的意料之外。抖音上有一個(gè)號(hào)叫做“喜洋洋拼音課堂”。

圖/網(wǎng)絡(luò)

博主楊維云今年74歲。她是安徽宿州當(dāng)了30年小學(xué)語(yǔ)文老師，又當(dāng)了20年幼兒園園長(zhǎng)。最初她開(kāi)設(shè)抖音賬號(hào)的原因，可能和許多退休的老人家一樣，突然從工作中脫離出來(lái)，想要找點(diǎn)有意義的事情做而已。當(dāng)然，以她的經(jīng)歷，最好就是教小朋友們學(xué)拼音。

但是她越教越覺(jué)得不對(duì)。因?yàn)樵谫~號(hào)里經(jīng)常發(fā)生互動(dòng)的，竟然是成年人。她這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)中國(guó)有那么龐大的一個(gè)人群，是文盲。這個(gè)數(shù)字是真的驚人的：2020年的第七次全國(guó)人口普查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)仍然有3800萬(wàn)文盲，而其中75%是女性。

楊老師在抖音中經(jīng)常性的開(kāi)場(chǎng)白就是：在這里聽(tīng)我的講課的有寶媽，有小老板，有打工的。我這里不收錢(qián)，也不占用大家的工作時(shí)間。

這的確是短視頻拼音教學(xué)的最大利益了。這些文盲所遭遇到的困難是真實(shí)的，而即便當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，也無(wú)濟(jì)于事。他們很難進(jìn)入全職學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們也找不到學(xué)校能夠從零開(kāi)始教授識(shí)字，并且，他們必須用大多數(shù)的時(shí)間來(lái)謀生。

楊老師在抖音上的碎片化的、直播式的教學(xué)，是最適合他們的學(xué)習(xí)方式。

在抖音上的知識(shí)傳播，可以從楊老師開(kāi)始，改變?cè)S多人的命運(yùn)。但是楊老師的粉絲是38萬(wàn)人，只占全部文盲人數(shù)的1%。

如果能夠讓更多的文盲看見(jiàn)楊老師，或者讓更多的楊老師出現(xiàn)在短視頻的平臺(tái)上，會(huì)有怎樣的變化呢？

02

現(xiàn)代社會(huì)，尤其是現(xiàn)代都市，會(huì)讓人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，似乎在知識(shí)的獲取途徑上，已經(jīng)完全平等了。

難道不是嗎？如果你有疑惑，可以用搜索引擎；如果你沒(méi)有成片的時(shí)間，可以通過(guò)音頻碎片化學(xué)習(xí)；如果你不方便隨身攜帶，可以求助電子書(shū)。只要你能聯(lián)網(wǎng)，一切的知識(shí)都觸手可及。

但是人們可能沒(méi)有意識(shí)到的，知識(shí)傳播的困境是永恒存在的。有時(shí)候是因?yàn)槲锢碓�因，知識(shí)無(wú)法進(jìn)入到大山隔絕的偏僻之地；有時(shí)候可能更加簡(jiǎn)單，就是知識(shí)本身所具有的難度。

我在中學(xué)時(shí)候所遇見(jiàn)的問(wèn)題，就是知識(shí)的難度：物理是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，當(dāng)它只是以公式的方式呈現(xiàn)，而并不是以興趣的方式呈現(xiàn)的時(shí)候，我永遠(yuǎn)也無(wú)法跨過(guò)它的門(mén)檻。

因而，知識(shí)的傳播在今天，依然具有非常強(qiáng)大的不平衡性。簡(jiǎn)單地說(shuō)，在資源豐富的一二線城市，知識(shí)傳播的便利性與廣度，自然就要大大地超過(guò)小城市和農(nóng)村。

短視頻的知識(shí)傳播功能，恰恰能夠跨越和穿越這樣的自然不平衡，從而穿透知識(shí)傳播的障礙。

在2023年央視的感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)禮上，主持人連線了一個(gè)視頻墻，在這個(gè)墻上一共有13個(gè)人。這個(gè)集體獎(jiǎng)名字叫“借助互聯(lián)網(wǎng)傳授知識(shí)的退休教師”，或者他們有一個(gè)共同的名稱叫“銀發(fā)知播”，老人家的知識(shí)傳播。

圖/網(wǎng)絡(luò)

這其中有前面提到的吳姥姥，有網(wǎng)紅教授戴建業(yè)。但是看到幾個(gè)名字的時(shí)候我還是非常震驚了。

77歲的舒德干，古生物學(xué)家，中科院院士，《物種起源》的翻譯者，而他在抖音上講解的是美國(guó)最偉大的古生物學(xué)家斯蒂芬·古爾德的《自達(dá)爾文以來(lái)》；87歲的汪品先，中國(guó)深海研究權(quán)威中的權(quán)威，中國(guó)科學(xué)院院士；歐陽(yáng)自遠(yuǎn)，天體化學(xué)和地球化學(xué)家，中科院院士。

他們?cè)诙兑羯蠈?shí)在都時(shí)髦得很。汪院士有抖音號(hào)，舒院士直播導(dǎo)讀古爾德，歐陽(yáng)院士擁有講航天視頻合集。

如果沒(méi)有抖音短視頻，這些院士大概永遠(yuǎn)也沒(méi)有機(jī)會(huì)能夠直接向農(nóng)村或者一些偏遠(yuǎn)小城市的公眾普及他們的知識(shí)。并不是他們不愿意，而是物理距離與知識(shí)門(mén)檻就隔絕了這樣的可能性。可能他們現(xiàn)在的這些粉絲中的大多數(shù)，窮其一生也不會(huì)聽(tīng)到他們的名字。

但是短視頻知識(shí)博主的身份，讓他們降下身段，用普通公眾能夠了解的語(yǔ)言，來(lái)講述他們的知識(shí)，來(lái)傳播他們的認(rèn)知，來(lái)調(diào)動(dòng)公眾的興趣。

這些銀發(fā)傳播者無(wú)疑是偉大的。汪院士的視頻中，并沒(méi)有關(guān)于深海研究的高深理論，而只是對(duì)海洋知識(shí)的一些普及性傳播，而歐陽(yáng)院士的科普視頻，達(dá)到了2.3億的驚人播放量。

2022年，有45位院士、4位諾獎(jiǎng)得主在抖音分享科學(xué)理論和研究成果。抖音上認(rèn)證的教授更是接近400位。

知識(shí)的確是有門(mén)檻的，但知識(shí)同時(shí)也是漸進(jìn)的。只有從基本的知識(shí)開(kāi)始，人們才能向更加高級(jí)的知識(shí)進(jìn)階，而這些院士教授的“降維打擊”，是使許多人開(kāi)始認(rèn)知知識(shí)的魅力，并且從這里通向更加高級(jí)的專業(yè)知識(shí)的起點(diǎn)。

03

互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)最基本的功能之一，就是要解決信息不對(duì)稱。

何為信息不對(duì)稱？是因?yàn)槿祟惐旧硭�具有的不平等性，�?dǎo)致了人們所掌握的信息不平等。它可能起源于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不平等的理由。因?yàn)樯�活區(qū)域的不同，因?yàn)樨毟坏牟煌�，因�(yàn)榻逃�程度的不同，等等不一而足�?

有些不對(duì)稱無(wú)從解決。例如，因?yàn)樨毟坏牟煌�，所以人們掌握教育資源就無(wú)法相同。一個(gè)億萬(wàn)富翁可以請(qǐng)小提琴家來(lái)給孩子上家教，或者請(qǐng)美國(guó)文學(xué)博士來(lái)給孩子教英語(yǔ)。這種不平等將永恒存在。

但是有些信息不對(duì)稱，只是因?yàn)楹?jiǎn)單地信息分配機(jī)制的缺陷。

還是用我自己舉例子。當(dāng)我在高一對(duì)物理課產(chǎn)生絕望的時(shí)候，并不是我不想學(xué)好物理，而只是因?yàn)槲业奈锢砝蠋煹慕虒W(xué)方法無(wú)法引發(fā)我的興趣。這個(gè)時(shí)候如果吳姥姥是我的物理老師，我對(duì)物理的興趣可能會(huì)發(fā)生根本性的扭轉(zhuǎn)，從而有可能變成一個(gè)理科生，世上少了一個(gè)評(píng)論員，多了一個(gè)物理研究員。

圖/圖蟲(chóng)創(chuàng)意

但是可惜，那個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抖音，吳姥姥也不可能出現(xiàn)在一個(gè)農(nóng)村中學(xué)里。

短視頻知識(shí)傳播，就改變了這種信息分配的機(jī)制。短視頻平臺(tái)匯聚了一大批知識(shí)創(chuàng)作者，又讓這些知識(shí)以符合社會(huì)所需的低成本方式進(jìn)入到千家萬(wàn)戶。

在某種程度上，它改變了知識(shí)傳播的結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的知識(shí)傳播，通過(guò)教育機(jī)構(gòu)、出版機(jī)構(gòu)、出版市場(chǎng)等等方式，來(lái)進(jìn)行知識(shí)的配置。

但是問(wèn)題是，這些傳統(tǒng)模式，所無(wú)法解決的恰恰是物理界限、知識(shí)門(mén)檻與貧富差距這些基本的知識(shí)傳播局限。

利用短視頻APP的普及性、數(shù)據(jù)匹配的技術(shù)，以及短視頻本身知識(shí)門(mén)檻的下降，可以極大地突破知識(shí)傳播原本所難以突破的信息分配機(jī)制。

04

在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，短視頻的功能被單一地描述為娛樂(lè)功能。這也可以說(shuō)是短視頻的起家之處。

但是當(dāng)一種新的傳播形態(tài)得以發(fā)展的時(shí)候，它就必然地要具有更加強(qiáng)大的社會(huì)功能。短視頻從最初的娛樂(lè)，發(fā)展到社群和社交，發(fā)展到商業(yè)，現(xiàn)在，它的知識(shí)傳播功能也正在日益強(qiáng)大。

“銀發(fā)知播”對(duì)于我們所有人來(lái)說(shuō)，或許算是一個(gè)意外的驚喜。因?yàn)檫@些退休的老師、教授、院士，利用自己已經(jīng)退休的相對(duì)充裕的時(shí)間，無(wú)償?shù)貫楸姸嗟挠脩暨M(jìn)行知識(shí)的傳播。

圖/網(wǎng)絡(luò)

但是我們并不能期待這樣的驚喜，無(wú)休止地持續(xù)下去。盡管在未來(lái)會(huì)有更多的老師、教授和院士，會(huì)通過(guò)短視頻知識(shí)傳播的方式，給予公眾以知識(shí)、科普和文化的提升。

但短視頻知識(shí)傳播應(yīng)當(dāng)要能夠成為一種常設(shè)性的，甚至是贏利性的傳播結(jié)構(gòu)，它才能變成一種機(jī)制性的知識(shí)傳播結(jié)構(gòu)。

現(xiàn)在僅僅是一個(gè)開(kāi)始，它應(yīng)該變成一種有意識(shí)的建設(shè)，成為一條知識(shí)傳播的主渠道，成為公眾通向知識(shí)的一條通途。

我們永遠(yuǎn)不能低估知識(shí)傳播的困難程度，就如同我們無(wú)法期望互聯(lián)網(wǎng)能夠徹底地解決信息不對(duì)稱的問(wèn)題。

3800萬(wàn)文盲要能夠大部分地脫離自己的困境，所需要的不僅僅是楊維云老師一個(gè)人，而需要數(shù)十個(gè)、數(shù)百個(gè)楊老師這樣的人，出現(xiàn)在抖音，出現(xiàn)在各個(gè)短視頻平臺(tái)上。只有這樣，才能夠讓更多的文盲有可能知道、獲得、并且規(guī)律性地進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)，從而改變自己的處境，甚或改變自己的命運(yùn)。

誠(chéng)能如此，那么，短視頻，甚或擴(kuò)大說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)，會(huì)是給人類帶來(lái)的一個(gè)真正福祉吧。

這樣的短視頻知識(shí)傳播，如果能讓更多的人看到，那該有多好啊。